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盐城市幼儿园

2019-09-27 05:46:39

幼儿园简介/盐城市幼儿园

园内各功能室齐全幼儿园,特设多个幼儿潜能活动室,其中包括幼儿图书室、儿童模拟厨房、陶艺室、音乐室、美创室、舞蹈房、建构室、感统训练室、科学发现室等。同时,为了让孩子充分锻炼,拥有健康的体魄,另配备符合幼儿身心发展的各类运动器械和不同质地的活动场地,其中包括游泳馆、轮滑场、塑胶跑道、风雨操场、沙池、攀登墙、大型器械游乐场等。每班配有电脑、钢琴、空调及各类卫生消毒设施和现代化教育教学所需的各类电化教具,室内外各类大、中、小型玩具一应俱全。

盐城市幼儿园

环境与活动/盐城市幼儿园

现在全园占地面积6650平方米军事网址导航,4400平建筑面积方米。开设亲子班、托班、小、中、大班15个班,园内环境优美,花香怡人。

幼儿园主要是以游戏为主要活动,其次就是活动菜园,让孩子们通过种植接触自然,体验农耕,更拉近家长与家长、家长与老师以及幼儿与幼儿的距离。注重培养孩子们的动手劳作技能和集体活动的能力。

人文理念/盐城市幼儿园

人以品为上

CharacterFirst

梦因德而成

DreamBest

教学特色/盐城市幼儿园

盐城市幼儿园

教学理念/盐城市幼儿园

1、以儿童为中心。视儿童为有别于成人的独立个体,反对以成人为本位的教学观点。

颛桥镇第一幼儿园田园分园_幼儿园_南京市六一幼儿园分园

2、不教的教育。反对以教师为中心的填鸭式教学,主张由日常生活训练着手,配合以良好的学习环境和丰富的教育内容,让儿童自发的主动学习,自己建构完善的人格。

3、把握儿童的敏感期。0-6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向。若顺着敏感期学习,该特性即可获得最大的学习效果。

4、教师扮演导师的角色。必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解,对于孩子的发展状况了如指掌才能提供孩子适时、适性地协助与指导。

5、完全人格的培养。最终目的是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作,使孩子一步步建构完善的人格。

6、尊重孩子的成长步调。要求教师根据儿童发展的进程幼儿园,对不同特点的儿童进行因材施教,不搞一刀切式的教育。

7、混龄教育。让不同年龄的孩子在一起,可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象,而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力。

8、丰富的教材与教具。蒙特梭利教具非常丰富,但这些教具并非是教师用来教学的工具,而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作,从自我重复操作练习中,建构完善的人格。

9、屏除单一奖惩制度。蒙氏教学尊重儿童,培养孩子正在萌芽的尊严感。

10、爆发式的教学成果。尊重孩子内在需求,让孩子适时、适性的成长,短期内不易察觉成果,但却会在某一时间以爆发的形式,彰显出孩子内在的心智发展水平。

幼儿园的使命:/盐城市幼儿园

1、接纳孩子的一切,塑造美好品格

2、完善课程体系和健全教学理念。

3、与世界教育接轨,培养国际小公民。

4、与家长、社区建立信任的家长委员会。

5、培养每一名老师,开拓教育视野。

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幼儿园的愿景:/盐城市幼儿园

以品格为教导,为孩子创设最佳的时

间和空间环境,努力培养好下一代!

多元智能/盐城市幼儿园

根据加德纳的理论,学校在发展学生各方面智能的同时,必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出;而当学生未能在其他方面追上进度时,不要让学生因此而受到责罚。研究推进多元智

能理论应用

“多元智能理论”之父——霍华德·加德纳

霍华德·加德纳是世界著名教育心理学家,最为人知的成就是“多元智能理论”,被誉为“多元智能理论”之父。

加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄,未能正确反映一个人的真实能力。他认为,人的智力应该是一个量度他的解题能力(abilitytosolveproblems)的指标。根据这个定义,他在《心智的架构》


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