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台湾忠信高级工商学校.ppt

2019-09-26 22:30:23

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台湾忠信高级工商学校 忠信创校于公元一九七○年,也就是在台湾省实施九年国民教育政策后的第三年。 学校创建人高震东 高震东先生1930年出生在山东潍坊,1948年到台湾,以其深厚的中国古典文化底蕴,独特的教育理念,在台湾创办了忠信学校,所办的高职和普通高中运行三十载,实现升大学、就业、没有犯罪记录三个百分之百。在台湾被誉为高职教育天空中最亮的一颗星。 高先生认为:“德育是一切教育的根本,智育没有德育做基础台湾忠信高级工商学校,智育就是犯罪的帮凶;体育没有德育做基础,体育就是暴力的前卫;群育没有德育做基础群育就是社会动乱的根源;美育没有德育做基础,美育就是腐化的催化剂。”他强调:“道德是人与人之间的润滑剂”“道德是心中有人,能力是眼中有事。”“教育学生先做自己该做的事,再做自己喜欢做的事,越在黑暗的地方越做光明的事,做一个人人喜欢的人,做一个人人需要的人。” 高先生的忠信教育法中的“五伦”是:“道德教育的五项措施”、“教育爱与爱的教育”。他一向认为:教育工作肩负在师范生身上,每个老师不能小看自己对学生的影响,“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”,强调教育工作是至高无上的。 治学理念 忠信是一个以理念而结合的私(独)立教育团体。

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在工作的身份上,强调没有所谓行政与非行政的区别,只有分工的不同;在教育的理念上,强调道德为先、知行合一。执行教育任务的信念如下: 爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。 因为我们相信:教育离开了爱,其意义就不复存在;充其量只是一种训练。「爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。」,这是高震东先生演讲中的一段话,也是忠信学校教师的座右铭。同时相信:社会的政策离开了爱与关怀,只是一些等待被打破的教条。 教育是讲环境的台湾忠信高级工商学校,环境是人格的魔术师。 「爱的教育」必须有「教育爱」做基础。 学校相信:「爱的教育」必须有「教育爱」做基础。学校是一个教育与学习的环境,学校很大一部份的责任,是要造就一个能教育人的环境。这个维持境的努力和愿望,具体的实现,就是「教育爱」,这也是教育的基础。但是一个完整的教育工作却不能就此达成,它仍然必须靠每一个老师点点滴滴、孜孜不倦的,对每一个学生勤教善诱,才能充分实现。这种把每一个学生,当做一个特别的个体,锲而不舍的作功,正是人们常谈的「爱的教育」,这也就是教育的手段。同时相信:社会也应该是一个教育与学习的环境,社会的领导者很大一部份的责任,是要将社会造就成一个能教育人的环境。

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民间教育事业的社会角色是扮演社会的良心。 学校相信:独立学校所扮演的角色,既有别于政府(公立学校)所代表的「社会公义」,亦有别于独立的司法所代表的「社会正义」,更与企业所代表的「社会动力」大异其趣。那么,学校到底在这个多元的社会中,代表的正是「社会的良心」。 学校相信:忠信的教育事业除了「必须」为政治、为经济、为社会服务之外,也应该是一个「为人心而服务」的事业。这也是忠信对人本教育的基 本诠释。 珍视自己的文化,尊重不同的文化,但绝不「数典忘祖」。 忠信相信:全球教育至少在五百年内仍是民族文化的事业,它不能也不应该脱离本体民族文化而独立存在。 同时,忠信也相信:在文化上,应该用包容的心走出自己的路,而且应该从自我的认知与自我的尊重做起。 这个学校在台湾的私立学校里只是升学率最好的学校。台湾相当来说,属于中等发达区域,只要读完高中,基本能上大学。所以说每个都能考上大学不是什么奇怪事。 * *


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